top of page

ПРОГРАМА

ДІЯЛЬНОСТІ НАУКОВО-ДОСЛІДНОЇ ЛАБОРАТОРІЇ З ПРОБЛЕМИ

«Шляхи формування професійної компетентності вчителя-словесника в процесі викладання філологічних дисциплін»

 

 

І. Мета: науково-теоретичне, навчально-практичне забезпечення процесу формування професійної компетентності вчителя-словесника.

Основними завданнями науково-дослідницької діяльності лабораторії з проблеми «Шляхи формування професійної компетентності вчителя-словесника в процесі викладання філологічних дисциплін» є:

  • проведення наукових досліджень;

  • розробка, вивчення та впровадження в практику роботи навчальних закладів технологій, спрямованих на формування новітніх підходів до аналізу й розвитку мовно-літературного освітнього процесу;

  • надання освітнім закладам допомоги з питань експертної оцінки технологій, що використовуються, визначення їх ефективності;

  • проведення експертних оцінок підручників, посібників, за якими працюють педагоги;

  • врахування результатів наукових досліджень під час організації та проведенні різних форм підвищення кваліфікації педпрацівників: курсової перепідготовки, творчих груп, семінарів, конференцій, круглих столів;

  • використання отриманих результатів у дисертаціях, монографіях, статтях, створення друкованих та електронних посібників, навчально-методичних комплексів;

  • формування інформаційного банку даних з досліджуваної проблеми; залучення до співпраці науковців, фахівців різних освітніх установ.

 

Основні завдання науково-дослідницької лабораторії визначаються такими видами її діяльності:

  • теоретичне обґрунтування проблеми;

  • практичне вирішення завдань, пов’язаних із вивченням вище означеного питання;

  • вивчення, узагальнення та впровадження ППД тих закладів освіти, які ефективно засвоюють новітні підходи до аналізу й розвитку мовно-літературного освітнього процесу;

  • організація та впровадження досліджень у межах проблем, над вивченням яких працює лабораторія;

  • створення й апробація навчально-методичної літератури, написання статей, монографій.

Очікувані результати:

  • удосконалення моделі навчання на основі результатів дослідження;

  • апробація в навчально-виховному процесі навчально-методичних (в т. ч. електронних) посібників;

  • впровадження ППД тих закладів освіти, які ефективно засвоюють новітні підходи до аналізу й розвитку мовно-літературного освітнього процесу;

  • видання друкованих та електронних посібників, навчально-методичних комплексів.

 

ІІ. Організаційне та функціональне забезпечення програми

Повноваження й функції завідувача лабораторією

1. Організовує виконання науково-дослідницьких робіт, передбачених у плані лабораторії, визначає перспективи їхнього розвитку за закріпленою тематикою, обирає методи й засоби проведення цих робіт.

2. Розробляє проекти перспективних і річних планів роботи й представляє їх керівництву інституту.

3. Розробляє проекти завдань, обґрунтувань і прогнози розвитку відповідної області знань і пропозиції щодо залучення інших установ, організацій як співвиконавців запланованих робіт.

4. Здійснює наукове керівництво з проблем, передбачених у тематичних планах лабораторії, формує їхні прикінцеві цілі та передбачувані результати, бере безпосередню участь у проведенні окремих робіт.

5. Контролює виконання передбачених планом завдань, договірних зобов’язань, а також якість робіт, виконаних фахівцями лабораторії й співвиконавцями.

6. Забезпечує дотримання нормативних вимог, комплектність і якісне оформлення документації, дотримання встановленого порядку її узгодження.

7. Подає на розгляд ученої ради інституту наукові звіти за результатами виконаних робіт.

8. Забезпечує практичне впровадження цих результатів, авторський нагляд і надання методичної допомоги.

9. Забезпечує ефективність роботи лабораторії, раціональне розміщення працівників, уживає заходів щодо розвитку творчої активності фахівців.

10. Бере участь у доборі, атестації й оцінці діяльності працівників лабораторії, підвищенні їхньої кваліфікації; представляє керівнику інституту пропозиції щодо оплати їхньої праці з урахуванням особистого внеску в загальні результати роботи.

11. Керує працівниками лабораторії.

Повноваження й функції головного наукового співробітника

1. Здійснює наукове керівництво дослідженнями з найважливіших наукових проблем фундаментального й прикладного характеру, в тому числі з наукових програм, безпосередньо бере участь у їх проведенні.

2. Формулює нові напрямки досліджень і розробок, організовує складання програми робіт, визначає методи й засоби їх проведення.

3. Бере участь у формуванні планів науково-дослідницьких робіт, координує діяльність співвиконавців.

4. Визначає сферу застосування результатів наукових досліджень і розробок та забезпечує наукове керівництво їх практичною реалізацією.

5. Здійснює підготовку й підвищення кваліфікації наукових кадрів у відповідній галузі знань.

Повноваження й функції наукового співробітника

1. Під керівництвом відповідального виконавця проводить наукові дослідження й розробки окремих розділів (етапів, завдань) теми відповідно до затверджених методик.

2. Бере участь у виконанні експериментів, проводить апробацію матеріалів, складає їхній опис й формулює висновки.

3. Вивчає наукову інформацію, вітчизняний і зарубіжний досвід з досліджуваної тематики.

4. Складає звіти (розділи звіту) з теми чи її розділу (етапу, завдання).

5. Бере участь у впровадженні результатів досліджень і розробок.

 

ІІІ. Основні напрями діяльності лабораторії

 

№ п/п

Етап

Мета етапу

Зміст роботи

Форми та методи роботи

Результат

1.

Підготовчий

Визначення шляхів реалізації поставленої проблеми

1. Аналіз нормативних документів.

2. Вивченя науково-методичної літератури з означеної теми.

3. Підготовка матеріалів

Анкетування, тестування, робота творчих груп, круглі столи, бесіди

1. Розробка плану роботи лабораторії.

2. Затвердження.

3. Збір статистичної інформації.

2.

Прогностичний

Постановка мети, розкриття завдань експерименту

1. Побудова моделі експерименту.

2. Створення експериментальних майданчиків.

3. Формулювання гіпотез.

4. Прогнозування результатів.

Семінари, круглі столи, робота МО, творчі групи, експериментальні майданчики.

Розробка: планів, програм, навчально-методичних посібників;

аналіз, апробація навчально-методичної літератури

3.

Практичний

Втілення в практику роботи вчителів області нового змісту мовно-літературної освіти, нових методик

1. Практична реалізація нового змісту освітньої діяльності.

2. Фіксація об'єкту експерименту.

3. Реалізація розроблених та експериментально перевірених нових технолоій, програм, методик

Семінари, практикуми, відкриті заходи, робота МО, кафедр; конкурси, огляди

Оформлення результатів, написання статей, видання методичних розробок, посібників, статистичне опрацювання даних

4.

Узагальнююючий

 Опрацювання даних, аналіз результативності діяльності

1. Співвіднесеність результатів експеременту з метою й завданнями дослідження.

2. Аналіз всіх результатів.

3. Узагальнення досвіду.

4. Розробка моделі подальшої роботи.

5. Вихід із пропозиціями до МОНУ, лабораторії мовно-літературної освіти Інституту педагогіки АПН України

Семінари, конференції, круглі столи

Офомлення результатів експерименту

 

ІУ. Соціально-псхологічне забезпечення програми

  • створення програми тестування у відповідності до вікових особливостей учителів;

  • розробка тестів, анкет;

  • створення банку даних передових технологій;

  • навчання новим методикам і технологіям;

  • формування навичок творчого саморозвитку;

  • організація колективу однодумців, творчих працівників.

У. Науково-методичне забезпечення

         - удосконалення моделі навчання на основі результатів дослідження;

         - погодження експерименту з навчальними планами школи;

- розробка, апробація та впровадження в навчальний процес методичних посібників;

         - інформаційне забезпечення програми;

- проведення психолого-педагогічного аналізу руезультатів реалізації програми;

         - визначення перспективних напрямків роботи.

УІ. Кадрове забезпеченя:

  • завідувач лабораторії;

  • головний науковий співробітник (за згодою);

  • наукові співробітники;

  • члени творчих груп.

УІІ. Фінансове забезпечення:

  • фінансування роботи творчих груп;

  • фінансування проведення семінарів, круглих столів, конференцій;

  • фінансування канцтоварів;

  • фінансування видання науково-методичної літератури.

УІІІ. Стуктура роботи лабораторії:

  • тривалість роботи – 3 роки;

  • індивідуальні теми для учасників лабораторії;

  • план роботи членів Лабораторії;

 

bottom of page